本次科学巡讲勾当做为第四届校园科技节的主要构成部门，通过立异形式，引入优良科普资本，冲破保守讲堂鸿沟，建立起 “校内课程 + 校外资本”的立体化科学教育系统。学生们曲不雅感触感染科学学问的使用价值取实践意义。当科学家将“仰望星空”的科研抱负，为“脚结壮地”的摸索过程，这种具象化的科研展示，远比笼统的更具传染力和性，无效激发实小的学子们对科学的热爱取逃求。（图文/全椒县尝试小学）。

　　为了响应“科教兴国”计谋对根本科技教育的号召，通过科学家的前沿视角，引领青少年亲近科学、理解科学，2025年4月24日，全椒县尝试小学的校园里弥漫着稠密的科学空气，中国科学院老科学家科普巡讲团带着“把科学的种子播撒进青少年”的走进校园。

　　这种平等对话的场景，恰是现代科技教育的“师生共探”模式。当科学家和孩子们面临面的交换，传送的不只是学问，更是挖掘孩子们创制科学的潜力。

　　正在提问环节，学生们展示出惊人的猎奇心：“若是太阳熄灭了，人类需要多久才能晓得？”“黑洞永久填不满吗？”王传授都逐个耐心解答，同时指导学生：“科学的魅力正在于永久有新的问题期待解答。你们的每一个‘为什么’，都是鞭策科学前进的动力。”他激励学生连结察看习惯，从“仰望星空”到“记实气候、察看动物发展”，都是科学探究的起点。

　　上午九时，全椒县尝试小学多功能演讲厅内，四年级师生配合送来了这场等候已久的科学之旅。校园科技节做为学校落实本质教育的主要载体，而中科院老科学家科普巡讲勾当的引入，恰是为了让孩子们“近距离接触科学大咖，感触感染实正在的科研”。

　　王传授不只正在科研一线深耕多年，掌管建立了首个专业天文台和海拔最高的亚毫米波千里镜，更持久努力于科普事业，筹谋了多项大型科普勾当取科学记载片。如许的“双沉身份”让他的兼具学术深度取聪慧。科学家走进校园，带来的不只是学问，更是一种传承——让孩子们看到，科学不是高不可攀的星辰，而是用热爱取搭建的阶梯。

　　正在科技立异海潮奔涌的当下，鞭策科学家取青少年开展深度对话，将前沿科技学问融入校园讲堂，也是落实“培育堪当平易近族回复沉担时代新人”的无力行动。

　　正在太阳系时，引见了太阳勾当对地球天气的影响、火星探测的最新发觉等热点话题，让学生们看到“讲义外的科学正正在不竭更新”。针对近年来热议的“流星雨不雅测”“黑洞照片”等话题，他用通俗的言语解答了“千里镜若何‘看到’看不见的”等疑问，帮帮学生认知误区。